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© Universität Osnabrueck / Jens Raddatz

Inklusion aus sonderpädagogischer Perspektive

Im Mittelpunkt des Arbeitsbereichs stehen die Anforderungen, die sich aus der inklusionsorientierten Umgestaltung des Bildungswesens ergeben. In Kooperation mit Kolleg*innen werden inklusionsbezogene Forschungsschwerpunkte empirisch bearbeitet. Von Interesse sind inklusive Lehr-Lern-Arrangements im Fachunterricht sowie die Professionalisierung von Lehrkräften und anderen pädagogischen Fachkräften